Cara membuat RPP Kurikulum 2013

Contoh RPP Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran:

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Madrasah Tsanawiyah

 

                                      Satuan Pendidikan :    MTs ..............

                                      Kelas / Semester     :    VII (tujuh)

                                      Nama Guru              :    Yati Mardani

                                      NIP/NIK                    :    ......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :    MTs ........

Mata Pelajaran            :    Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester            :    VII

Tahun Pelajaran          :    2018/2019

Tema/Topik                 :    Dinasti Bani Umayah Pelopor Kemajuan Peradaban Islam

Sub Tema                     :    Sejarah Ke Khalifahan Bani Umayah

Alokasi Waktu             :    4x40 menit

A.    Kompetensi Inti

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki oleh peserta didik pada setiap tingkat, kelas atau program

isinya;

KI.1 Meneriman ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B.   Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang harus dicapai oleh siswa untuk menunjukkan bahwa siswa telah menguasai standar kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar kompetensi.

isinya;

1.1   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

1.2  Merespon keteladanan perjuangan Umar Bin Abdul Azis dalam menghadapi masyarakat

1.3 Menghargai nilai-nilai dari misi Umar Bin Abdul Azis dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang

1.4  Menghargai nilai-nilai dari misi Umar Bin Abdul Azis. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

C.   Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi adalah perilaku tokoh pelaku sejarah yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

Isinya;

1.   Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Bani Umayyah

2.   Menjelaskan Kholifah Dinasti Bani Umayyah

3.   Menjelaskan faktor faktor kemunduran Bani Umayyah

4.   Menjelaskan kesederhanaan Umar Bin Abdul Azis ketika menjadi kholifah.

5.    Menjelaskan riwayat hidup Umar Bin Abdul Azis

6.   Dapat menyebutkan kebijakan kebijakan oleh Umar Bin Abdul Azis

7. Menganalisis kesederhanaan dan kesalehan Umar Bin Abdul Azis dengan kehidupan masa sekarang.

D.    Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran adalah tercapainya perubahan perilaku atau kompetensi pada siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajarantercapainya perubahan perilaku atau kompetensi pada siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran

Isinya ;

Siswa mampu;

1.     Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Bani Umayyah

2.     Menjelaskan kholifah Dinasti Bani Umayyah

3.     Menjelaskan faktor faktor kemunduran Dinasti Bani Umayyah

4.     Menjelaskan kesederhanaan Umar Bin Abdul Azis ketika menjadi kholifah

5.     Menjelaskan riwayat hidup Umar Bin Abdul Azis

6.     Dapat menyebutkan kebijakan kebijakan Umar Bin Abdul Azis

7.     Menganalisis kesederhanaan dan kesalehan Umar Bin Abdul Azis dengan kehidupan masa sekarang.

E.     Materi Ajar

Materi ajar adalah seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisikan materi pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis dan menarik dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan, yaitu mencapai kompetensi atau subkompetensi dengan segala kompleksitasnya.

Isinya ;

Sejarah ke Kholifahan Bani Umayyah

F.      Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis.

Contohnya;

1. pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach)

2.  pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

G.    Media, alat, Sumber Belajar

Media Pembelajaran atau Media Belajar adalah sesuatu yang menjadi medium atau perantara untuk menyampaikan pesan, atau mengkomunikasikan sesuatu. Media pembelajaran yang umum digunakan saat ini adalah melalui program MS PowerPoint

Isinya ;

1.     Media;

Gambar kondisi masyarakat arab sebelum islam berupa power point pembelajaran, LK

2.     Alat;

Komputer atau laptop, LCD

3.     Sumber Pembelajaran;

Buku pedoman Guru Mata pelajaran SKI kls VII Kemenag, Buku Pegangan Siswa mata pelajaran SKI Kls VII Kemenag, Kitab Al Qur’an dan terjemahannya, buku ensiklopedia atau buku referensi lain, multimedia interaktif dan internet.

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

a.   Pendahuluan;

Pendahuluan pembelajaran adalah .....

Isinya;

1.     Guru masuk kelas mengucapkan salam dan berdoa bersama mulai belajar

2.     Guru meneliti siswa tentang kehadiran, kerapihan pakaian, posisi tempat duduk

3.    Guru minta kepada siswa untuk membacakan tugas kelompok tentang peristiwa sejarah islam yang penting berdasarkan kalender Hijriyah

4.     Guru meminta kepada siswa membacakan tugas kelompoknya, setelah selesai, guru meminta siswa untuk menempelkan hasil kerja kelompok kerjanya di majalah dinding.

5.     Sebelum melanjutkan materi, guru mengulang kembali tema “ prestasi khulafaurrosyidin “ dengan menanyakan secara lisan kepada beberapa beberapa siswa, adapun pertanyaan tersebut adalah;

a.     Apa prestasi kepemimpinan Kholifah Abu Bakar Sidiq dan apa faktor pendukungnya ?

b.     Apa prestasi kepemimpinan Kholifah Umar Bin khotob dan apa faktor pendukungnya ?

c.      Apa prestasi kepemimpinan Kholifah Usman Bin Affan dan apa faktor pendukungnya ?

d.     Apa prestasi kepemimpinan Kholifah Ali Bin Abi Tholib dan apa faktor pendukungnya ?

6.     Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari tema sejarah kekhalifahan Bani Umayyah.

7.     Guru menggunakan media, alat peraga, alat bantu berupa gambar dan multimedia lainnya

b.   Kegiatan Inti

Pengamatanku

1.     Siswa mengamati gambar

2.     Siswa mengemukakan hasil pengamatan terhadap gambar yan ada

3.     Guru mengarahkan pengamatan siswa kepada prestasi Dinasti Bani Umayyah

4.     Guru memberikan penguatan terhadap hasil pengamatan siswa Kemajuan dinasti umayyah :

a.   di bidang administrasi: sistem pemerintahan dari demokrasi ke monarki , membangun sistem pemerintahan sentralistik dengan membagi pemerintahan ke beberapa wilayah.

b.  di bidang sosial kemasyarakatan: bani umayyah membagi masyarakat menjadi 2 kelompok yaitu arab dan mawali non arab.

c.     dibidang seni budaya: bani umayyah menjadikan bahasa arab sebagai bhs resmi

d.    dibidang ekonomi: bani umayyah membangun tempat tempat pendidikan seperti kutab, baitul hikmah.

keruntuhan dinasti umayyah dikarenakan figur khalifah yang lemah, terjadinya peperangan antara Arab Utara dan Selatan, pengantian wilayah kekuasaan dari Madinah ke Damaskus.

Pertanyaanku

Pertanyaanku

1.   Guru memotivasi peserta didik untuk mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang berkenaan dengan profil kepemimpinan khalifah Umar bin Abdul Azis.

2.   Peserta didik menyampaikan pertanyaan pertanyaanya, salah salah seorang siswa mencatatnya.

3.   Guru memberikan apresiasi atas pertanyaan pertanyaan peserta didik.

No.	Pertanyaan
1	Kapan Umar bin Abdul Azis lahir ?
2	Siapa nama lengkap Umar bin Abdul Azis ?
3	Bagaimana kondisi waktu kecil Umar bin Abdul Azis ?
4	dimana Umar bin Abdul Azis menuntut ilmu ?
5	Berapa  tahun Umar bin Abdul Azis berkuasa ?
6	Apa program yang disusun oleh Umar bin Abdul Azis
7	Kenapa Umar bin Abdul Azis disebut khulafaurrasyidin kelima
dst

Wawasanku

1.     Peserta didik membaca “wawasanku”

2.   Peserta didik dipandu untuk mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang mereka sampaikan

3.     Beberapa peserta mengungkapkan hasil pencariannya.

4.   Guru memberikan penjelasannya materi profil kepemimpinan khalifah Umar bin Abdul Azis.

Aktivitasku

1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang tiap kelompok

2.   Tiap peserta mendiskusikan pertanyaan pertanyaan yang ada dibuku teks.

3.  Guru mengamati proses diskusi peserta didik dengan menggunakan format penilaian diskusi.

4.   Tiap kelompok menuliskan hasil diskusinya di kertas, kalau bisa kertas ukuran besar agar bisa ditempel dimajalah dinding.

5.   Tiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan didepan kelompok lain, melalui sistem windows shopping artinya melihat-lihat, baik melihat barang-barang yang di toko maupun ditempat lain, kelompok lain memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain.

6.   Guru mengamati proses presentasi dengan menggunakan format pengamatan presentasi.

7.   Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik.

8.   Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi.

Refleksiku

1.  Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang ada.

2.     Guru meminta sebagian peserta didik menyampaikan hasil refleksinya.

3. Diusahakan memilih peserta didik yang tidak terbiasa menyampaikan pendapatnya atau komentarnya.

4.     Guru menghargai setiap hasil refleksi peserta didik.

5.   Guru mengomentari untuk membenarkan atau menyalahkan, cukup dengan kata “bagus atau hebat” atau kata kata yang memotivasi peserta didik mau mengungkapkan pendapatnya.  

Tugasku

Guru meminta kelompok menyebutkan negara negara yang pernah dikuasai oleh dinasti Bani Umayyah dengan melihat peta kekuasaanya.

c.      Penutup

1.     Peserta didik merefleksikan pembelajaran

2.  Peserta didik menyimak kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas tugas individu yang diberikan guru.

3.   Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan yang akan datang.

4.  Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar dirumah  dan menutup pembelajaran dengan doa penutup.